即將面臨的新挑戰

自2007年9月出道以來，似乎每一個學期都會面臨新的挑戰！

挑戰一: 2007年9月，剛從軍中退伍，獲聘為助理教授，隨即擔任系主任。但，我從未有行政經驗。

挑戰二: 2008年2月，轉換跑道至新的學校，重新適應新的環境，體驗新的人事物。對未來，心裡充滿許多疑慮與不安。

挑戰三: 2008年8月，第一次擔任國科會計畫的主持人，同時也擔任畢業專題研究的指導教授，開始指導一組專研學生相關的專題製作。

挑戰四: 2009年2月，寫出兩篇獨立創作的論文，並且投稿至國際期刊。其中一篇的精簡版雖已獲國際會議肯定，但論文是否會被期刊接受，仍是未定之天。

接下來，即將面臨的挑戰是擔任「下一屆新生的導師」。真是既期待又怕受傷害。也許這就是人蔘吧！(啊，寫錯了，再寫一次)也許這就是「人生」吧！(

期中考後

期中考的考卷終於改完了！就我而言，270份考卷一個禮拜內要評閱完畢，可是一項大工程啊！改完了，也累翻了。至於學生的表現如何呢？我不想在這裡討論 (這樣你就知道考的好不好了吧！)。不過，常常有學生認為，老師出考題很簡單，只要隨便找幾個題目就好了呀，既輕鬆又容易！其實不然，以我為例：敝人認為身為新時代的大學教師，出考題時可不能跟小考和作業的題型相差太多，免得題目太有創意，學生答不出來。「最好」在出題前，先有題庫，然後跟學生說：「考題的類型會和題庫差不多，有的甚至還會一模一樣呦！」但是根據以往的經驗，有些同學根本不會乖乖回去做題目，導致期中考成績奇差無比！為了讓同學熟悉題目的類型，在下只好把題庫的內容一題一題地講解給學生聽。起碼，聽過一遍，總比沒聽來的好。而且，從講解題目的過程中，可以了解每一位學生對各個題目的接受度。出考題時就可以根據學生「接受度的高低」調整出題的比例。我所教授的課程中，有三個班级的考題就是這樣出來的！所以，我的考題絶對是經過深思熟慮才出來的，不是一般人想像的那樣容易！這樣出考題，您說累不累？累呀~~~~，您說忙不忙？忙呀~~~~